Поговорим о книгах!

Читаем вместе

Ю.Б.Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» Урок № 6.

Когда начинаешь читать Общаться с ребенком. Как? Ю.Б. Гиппенрейтер, то меняется и твое отношение к ребенку, и к пониманию всего процесса воспитания в целом. Слишком уж книга далека от канонов, принятых в нашем обществе. Но, даже зная и понимая теоретический материал и про безусловную любовь (урок №1), и про активное слушание (урок № 5), часто совершаешь ошибки автоматически. Слова и выражения, знакомые каждому с детства, настолько въелись в нашу жизнь, что отслеживать их, а уж тем более не произносить, бывает по-началу трудно. Поэтому урок № 6 посвящен разбору автоматических реакций или привычных ответов на эмоциональную проблему ребенка, которые сами собой приходят на язык (минуя мозг добавила бы я от себя). Всего таких реакций 12. Читать далее

Ю.Б.Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» Урок № 5.

Техника активного слушания сегодня известна всем более менее читающим и интересующимися саморазвитием людям. О том, что активное слушание реально помогает строить гармоничные отношения в семье и делать успешную карьеру, говорят люди разных профессий и мировоззрений.  Например, Хелен Анделин, автор «Очарования женственности» о которой я писала тут, рассказывает, как важно жене активно слушать мужа для укрепления брака. А известный бизнес-тренер и автор множества бестселлеров Лоис П. Франкел (статья здесь) очень конкретно рассматривает и сам процесс активного слушания и его влияния на карьерный рост.

Читать далее

Ю.Б.Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» Урок № 4.

Давайте продолжим знакомство с книгой Юлии Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» по воспитанию и развитию детей, в которой собраны новейшие открытия в педагогике и психологии. На уроке №1 мы рассказывали, почему важно принимать ребенка безусловно. На уроках 2-3 ознакомились, как правильно заниматься с детьми. Сегодня углубимся в тему занятий — что делать, если ребенок не хочет ничего делать, даже то, что давно умеет?

Во-первых, необходимо выяснить, в чем причина «непослушания» ребенка.

Читать далее

Ю.Б.Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» Урок № 2-3.

Следующие два урока Юлии Гиппенрейтер направлены на понимание того, как помогать ребенку осваивать новые знания.  Дело в том, что нужно четко разделять, что ребенок может делать сам, что с родителями, а что пока не может в силу возрастных причин. И здесь родители лучше всего могут проявить все свои знания о собственном ребенке, ведь кто кроме них знает, что ребенок может освоить сам, а где ему необходима помощь или подсказка.

Приведем два примера. Читать далее

Ю.Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» Урок №1.

Как мне кажется, книгу Юлии Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» надо в обязательном порядке дарить всем молодым мамам прямо в роддоме. Тогда есть реальный шанс, что хотя бы какой-то процент родителей ее пролистают, и самая лучшая и продвинутая часть начнут воспитывать по ней себя и своих детей. А значит в нашем обществе станет намного больше гармоничных семей. Почему? Объясню. Читать далее

Дети и деньги. Читаем книгу Бодо Шефера «Money или азбука денег» — 4.

Девочка Кира, главная героиня книги, может послужить собирательным образом не только стандартного современного ребенка. Многие взрослые узнают себя в Кире и ее родителях. Мани и другие персонажи книги часто дают понять Кире, что она делает не так, а что может помочь ей достичь поставленных целей. Давайте разберем типичные ошибки, которые допускает Кира, и которые присутствуют в той или иной мере у каждого из нас. Читать далее

Дети и деньги. Читаем книгу Бодо Шефера «Money или азбука денег» — 3.

Зарабатываешь ты деньги или нет зависит от того, насколько ты уверена в себе.

Бодо Шефер, «Money или азбука денег»

 Как зависит уверенность в себе и возможность зарабатывать? Если мы подумаем, то придем к выводу, что напрямую. Все логично. если вы не уверены в себе, то вы не начнете нового дела, не будете пытаться узнать что-то новое. Уверенный человек знает, что у него все получится, а если вдруг, что-то идет не так, как хотелось или планировалось, то просто пересматриваются планы. Подобные ситуации не становятся причиной отказа от дела, а скорее вызывают обратную реакцию, заставляют искать альтернативные пути достижения. Читать далее

Дети и деньги. Читаем книгу Бодо Шефера «Money или азбука денег» — 1.

Еще в детстве определяется, сможет ли человек правильно обращаться со своими деньгами.

Бодо Шефер, «Money или азбука денег»

Всех нас воспитывали родители. Даже если мы выросли и отвергли их жизненную философию, мы копируем их поведение неосознано.  Это касается всех сфер жизни. Как утверждает Луиза Хей («Исцели свое тело»), представление о мире у нас формируется к 5 годам. Дети все запоминают, особенно, мнение родителей как своих главных авторитетов. Получается, мы смотрим на мир глазами 5-летнего ребенка. Ребенка, который копирует своих родителей. Читать далее

Дети и деньги. Читаем Бодо Шефера «Money или азбука денег» — 2.

Надо делать, а не пытаться. Не существует никаких попыток. Или ты делаешь что-то, или не делаешь.

Бодо Шефера «Money или азбука денег»

В нашей культуре как-то не принято говорить о деньгах. Здесь я имею ввиду не только постсоветское пространство, а весь современный мир. Большинство людей не умеет вести бюджет и копить. Мы не знаем, как правильно вкладывать деньги. Зато многие легко влезают в кредиты и долги. Для населения многих стран такой образ жизни становится нормой. Читать далее

Помоги ребенку! Сделай мир добрее!

Подпишись на обновление сайта. Получай новые статьи на почту:

Проверка тиц pr