Поговорим о книгах!

Ю.Б.Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» Урок № 2-3.

Следующие два урока Юлии Гиппенрейтер направлены на понимание того, как помогать ребенку осваивать новые знания.  Дело в том, что нужно четко разделять, что ребенок может делать сам, что с родителями, а что пока не может в силу возрастных причин. И здесь родители лучше всего могут проявить все свои знания о собственном ребенке, ведь кто кроме них знает, что ребенок может освоить сам, а где ему необходима помощь или подсказка.

Приведем два примера.

Пример 1. Ваш ребенок что-то делает сам, он сосредоточен и увлечен процессом и не нуждается в помощи родителя. Зато родителям кажется, что его творение — рисунок или письмо — требуют доработки и исправления, и в целом, все «не так и неправильно». И, конечно, «из лучших побуждений», так и тянет вмешаться и указать на ошибки. И вот из этой ситуации выходит Урок № 2: «Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит о помощи!»  Почему? Да потому, что для ребенка на данном этапе важен не столько результат, сколько процесс. Он уже рад тому, что у него хоть что-то получается, что ему интересно, он доволен своей работой и не хуже вас знает, что у него есть недостатки и недоработки.

Если вы в этой ситуации будете его хвалить и на фоне ОДОБРЕНИЯ укажите 1-2 ошибки — этого будет достаточно. Ребенку не надо знать ВСЕ недочеты, гораздо важнее сохранить в нем желание продолжать начатое дело. А повышенная КРИТИКА отобьет желание или вызовет бунт и протест. Помните, то что вам кажется ПРОСТЫМ, не является таковым для ребенка.3322579_com_4602759562_585fba1616_1_

Поэтому самое лучшее предоставить ребенку свободу в тех делах, которые он умеет делать сам. Для начала выберите 1-2 дела и проследите, как ребенок с ними справляется, постепенно расширяя этот список. И еще, самые досадные ошибки обсуждать в подходящее время и в доброжелательной обстановке.

Пример 2. Урок № 3: Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. Отличите от первого примера очевидно — в одном случае ребенку помощь не нужна и он от нее яростно отказывается, в другом он сам просит о помощи. Скорее всего, ему трудно понять с чего начать или как продолжить начатое. Или он нуждается в моральной поддержке со стороны взрослых. В подобной ситуации ребенку НЕОБХОДИМО ПОМОЧЬ.

Юлия Гиппенрейтер проводит как пример психологический закон Л.С. Выготского — «зона ближайшего развития ребенка». Суть закона в том, что когда ребенок производит какие-то действия вместе со взрослыми, со временем он начинает делать их самостоятельно. Чем больше подобных дел, тем шире зона развития ребенка. Поэтому, каждый раз, когда родители отмахиваются от просьб о помощи со стороны ребенка словами: «Подумай сам», «Сам разберешься» — они сами занижают потенциальные возможности своего princeребенка.

В уроке № 3 есть несколько рекомендаций, как помогать ребенку правильно, чтобы сохранить естественную активность. Здесь важно сохранить баланс — не делать слишком многое за малыша и не переложить слишком рано свою часть работы на ребенка. И в том и в другом случае, у него пропадет желание заниматься. Конечно, в реальности не у всех родителей сразу получиться выполнять рекомендации, ведь от ошибок никто не застрахован. Но со временем, накопив опыт, расширять зону развития своего ребенка будет все проще.

Итак, выбирайте дела, которые у ваших детей  не очень хорошо получаются и используйте волшебные слова: «Давай вместе!» Не забывайте хвалить не только успехи своих деток, но и себя. Как только вы поймете, что ребенок теперь может сам выполнять выбранную вами работу, подбираете новые дела и повторяйте процедуру обучения.

P.S. С уроком № 1 можно ознакомиться здесь. Если статья показалась вам полезной — расскажите о ней в соц.сетях. Спасибо.

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники

14 комментариев: Ю.Б.Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» Урок № 2-3.

  • Ольга говорит:

    Отличная книга! Даже муж прочел)

    Урок № 2: «Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит о помощи!»
    — Очень распространенная ошибка многих бабушек, насколько я смогла заметить — лезть со своей помощью к детям (внукам то есть) без приглашения)

  • Галина говорит:

    А я вот много лет назад, когда дочка была совсем маленькой, по своей глупости чуть, было, не отбила у нее желание к обучению: начинали с ней учить буквы, потом ребенку это надоедало, а я настаивала — все заканчивалось рыданиями. И никаких умных книжек в то время для начинающих родителей не печатали. Хорошо, у самой вовремя ума хватило, как и что надо дальше делать — исправила ситуацию, а дочка до сих пор удовольствие от учебы получает :-)

  • Юлия говорит:

    Хорошие и полезные уроки. Иногда так хочется помочь ребенку, видя, что у него не получается. Но стараюсь сдерживаться, ведь я не смогу быть рядом всю жизнь и всегда помогать, пусть сам учится.

  • Елена говорит:

    Очень полезные статьи у вас тут! Детки свои выросли уже было начала забывать как общаться с детьми! Но увы пошли внуки, теперь расслаблять некогда, опять надо заниматься с детьми!

  • Madam Internet говорит:

    Господи, наконец-то нашла блог, где любят и читают книги. Какое счастье И вам спасибо. Есть вкус, база и знания! Спасибо еще раз!

  • Алёна говорит:

    Читаю статью и понимаю, что информация написана доходчиво и правильно. Я только за такое отношение к детям и к людям вообще. Так, что твит и гугл от меня.

  • marinavarvashenia говорит:

    Елена, еще раз говорю спасибо за краткое содержание уроков от Ю.Гиппенрайтер. Обновляю свою память и стараюсь мужа сподвигнуть на чтение краткого содержания книги. У него, правда, пока куча отговорок об отсутствии времени, но я настойчивая.
    А если по теме, я с собой все время борюсь, мне все время хочется, чтобы дочка разукрашивала и что-то клеила как нужно. Но я борюсь с собой, стараюсь только предлагать помощь, а не настаивать.

    • Елочка говорит:

      Можно сказать, что я и писала для себя и мужа — и он статью прочитает и я больше пойму и запомню.

  • магазин говорит:

    Мы уже говорили о необходимости вовремя «отпускать руль», то есть переставать делать за ребенка то, что он уже способен делать сам. Однако это правило касалось постепенной передачи ребенку вашей доли участия в практических делах. Теперь же речь пойдет о том, как добиться, чтобы эти дела были сделаны .

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>

Помоги ребенку! Сделай мир добрее!

Подпишись на обновление сайта. Получай новые статьи на почту:

Проверка тиц pr